奉贤区致远高级中学2019学年第一学期德育工作总结
学生发展中心
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深入贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中小学德育工作指南》等文件精神，学生发展中心以中华人民共和国成立70周年为契机，围绕社会主义核心价值观教育和弘扬中华优秀传统文化，突出培养学生的国家意识、政治认同、公民人格和文化自信。
现将2019年第一学期德育工作总结如下：
1、以支点计划撬动学校德育新一轮发展
以立德树人为根本任务，全面推进《基于培育学生核心素养下的“四自”教育校本课程开发与实施》支点计划，提出了“四自教育”新内涵与诠释，与学校育人目标紧密结合，赋予其新的活力。自去年上半年经历从自主申报到中期汇报再到终期考核全过程，我们厘清了“四自”教育校本课程的内涵诠释和实施途径，也拟定了“四自”教育校本课程开发与实施的推进方案。我们通过“建章立制，制定完善顶层设计”、“学习培训，提升教师育人素养”、“学科德育，聚焦学生核心素养”、“课程架构，凸显 ‘四自特色’”和“家校互联，构建育人共同体”等五大方面进行项目实施，坚定“向善约礼 睿学臻美”的育人目标，构建具有致远特色的德育课程体系。
2、以德育队伍建设提高教师育德能力
只有不断加强德育队伍建设，激活教育源头，激发班主任的工作热情和职业幸福，才能积流成江海，极目以致远。在生成性教育理念的指引下，本学期开设了《课堂观察与分析——教师专业发展的有效路径》、《四自教育 持续发展》和《青少年校园危机识别与处理》等专题校本培训，每一条建议、每一个案例，无不闪烁着教育的智慧。我们在高二年级首次打破惯有教育教学研讨模式，将10个班级分成3个小组，由班主任牵头，班级任课老师参与，共同就开学至今的班级问题进行分析讨论，共商对策。由年级分组领导分别就分组讨论时班主任及任课老师反映的问题进行总结，力求运用团队的智慧，营造相互勉励、相互支持和分享收获的共同体。本学期，我们也开展青年教师的德育工作研修班，邀请学校资深班主任担任导师，全体35周岁以下青年教师为学员，引导青年教师做学思结合、知行统一，做有热情有能力有方法的新时代教师。
3、以实践活动拓宽学生眼界增长才干
每学期学生发展中心都会精心策划组织各类社会实践活动。例如，具有校本特色的暑期全体高二学生南京红色社会实践活动、高一高二学生干部“重走长征路”贵州遵义红色社会实践活动、“世界之窗”英国研学活动。今年8月，我们克服场地限制、住宿困难、尚无经验等各种问题，在各部门的通力合作下顺利完成在本校的首次军训。还有每一个周末、节假日和寒暑假的志愿者服务，致远学生的足迹踏遍了奉贤区博物馆、奉贤区图书馆、少年军校、南桥镇社区文化中心、南桥镇电影院、光明村“红色印记”、沈陆村“忆红居”等一系列实践基地。因多年来在社会实践活动方面的突出表现，《生成性教育理念下校本社会实践课程的构建和实施》收录于《中学德育课程实践活动探索》一书中，在2019年11月27日“传承优秀文化，润泽美好心灵——奉贤区中小幼德育一体化实践展示暨中小学研学实践总结活动”做《行走的课堂 最美的相遇》主题发言。
4、以紧密家校互联构建育人共同体
2019年，在家校合作共育方面，继续健全家委会制度、开好每学年的家委会，通过家委会听取家长的建议，完善家校沟通渠道。召开好各年级每学期两次家长会，开展“睿学臻美 家校共育”高一年级家长开放日活动，优化育人环境，形成家庭教育合力。区级重点课题《郊区普通高构建家庭教育心理互联系统的实践研究》和上海市中小学心理辅导协会科研课题《郊区普通高中网络式家庭教育心理读本的实践研究》成功结题。申报市级一般规划课题《基于学生问题情境的普通高中家校心理互联策略研究》和全国“家校共育”数字化课题。继续以“优质爸妈成长营”家长学校建设为特色品牌，形成家校合作新特色。此外，由华东师大出版社出版的《智慧合作——家庭教育指导教师教程（高中教育版）》一书中，我校承担了其中三个篇章共十三个章节的撰写任务。我们还荣获2019学年奉贤区心理健康教育科研优秀成果奖，2019学年奉贤区优秀生涯教育案例评比一等奖。
5、以校园主题活动促进学生多元发展
学校德育工作向升旗仪式班级化、校本节庆序列化、七彩活动多元化、社会实践主题化、人文社团自主化、对外交流国际化发展。承办资深新闻节目主持人夏磊《说话的“魔法”》、华师大学副教授韩立平“唐宋词与人生境界”两次“名家进校园”活动、承办第三届奉贤区中学生国际人道法辩论赛并获得冠军。在各班学生自主策划的升旗仪式上，我们以情载理，情理交融，震撼心灵，催人奋进，一周一周的光阴以此为刻度悄然向前推进着。在庆祝新中国成立70周年的仪式上，师生们全场高唱“我和我的祖国”，嘹亮的歌声唱响了每一个学子的爱国情。在“雅艺致远 睿学臻美”艺术节中，歌舞、器乐、书画、模特等项目相继开展，高一进行“吟中华美文 诵民族经典”班级大朗诵、高二进行“传承经典 悟礼仪之美”中华传统故事讲演，《愚公移山》、《琵琶行》等中华经典由学生生动演绎，丰富学生的课余生活的同时，促进中国传统文化的传播，在浓厚的传统文化氛围中，激发学生的潜能，促进学生全面健康发展。
6、以学校自主管理激发自我能力提升
为充分激发学生正确参与学校事务的积极性，学生发展中心借鉴奉贤中学德育常规管理，将传统值周班转型为学生自主管理，并制定《学生自主管理要点》，从门口值班、自行车管理、卫生管理、室外出操、眼保健操、安保财产、食品管理和自习课管理等多个方面保障学生自我管理能力的提升。校团委建立团（学）代会提案制度。第一学期共收到学生提案30份，涉及食堂管理、设施设备、教学管理等诸多方面，进一步促进学生参与学校民主管理的能力。比如说，有学生提案说到部分学生就餐排队不守秩序，有插队加塞的情况，于是学生会就成立了各年级食堂自管会，设立门口、排队、打汤和座位等各岗位管理员。
7、以学校特色管理强化学生行为规范的养成
本学期以学校特色管理为契机，强化学生行为规范的养成教育。结合学校“四自”教育体系，完善《致远高中学生一日常规要求》，用好学生德育操行分考核机制，将学生管理与操行分制紧密挂钩，以此为抓手作好学生的基础素养评价，使学生养成遵守校规校纪、法律法规、社会公德和社会秩序的文明意识和良好习惯，推动校风、班风建设。实行就餐全封闭管理后，全校一千多学生的就餐问题在全体教师、学生的努力下做到秩序井然，体现了致远学子良好的纪律风尚。
一学期来我们学生发展中心致力于以支点计划撬动学校德育新一轮发展、以德育队伍建设提高教师育德能力、以实践活动拓宽学生眼界增长才干、以紧密家校互联构建育人共同体、以校园主题活动促进学生多元发展和以学校自主管理激发自我能力提升，源于对教育的责任、对事业的执着，更源于对学生的热爱。
最好的教育是让学生真正拥有丰盈的思想、淡泊的心灵、健康的生活和专研的精神，而我们一直在路上......
